ریاضی

سلام خدمت همکاران ارجمندم دوره ضمن خدمت نیروهای مدارس غیر دولتی شرکت کننده در کارگاه آموزشی مورخه 97/10/5 و97/10/6 

جزوه آزمون بنام الگو و روشهای تدریس بحضور اعلام میگردد 

ریاضی...

مقدمه تعداد زیادی از دانش آموزان مقاطع ابتدائی، راهنمایی و دبیرستان در یاد گیری دروس ریاضی مشکل دارند، و با اینکه به اندازه دانش آموزان همسان خود تلاش می کنند، پیشرفت مورد انتظار را ندارند مشکلات یاد گیری کودکان در زمینه ریاضیات در مقایسه با سایر زمی ریاضی...ادامه مطلب

 انواع الگو و روش‌های تدریس   انواع روش‌های تدریسه مجموعه تدابیر منظمی که برای رسیدن به هدف، با توجه به شرایط و امکانات اتخاذ می‌شود "روش تدریس" گویند...الگوی تدریس -  الگوی عمومی تدریس با مقالات بلدی ریاضی...ادامه مطلب

دانشجویان گرامی ترم بهمن 98 و 99 جزوه انواع الگو و روشهای تدریس ریاضی در دیافت کنید ریاضی...

اهداف آموزش ریاضی در دوره ابتدایی۱) ایجاد توانایی برای انجام محاسبات عددی در زندگی روزمره ۲) پرورش نظم فکری و درست اندیشیدن از طریق آموزش بکار بردن صحیح دانسته ها برای به دست آوردن نتیجه ها ۳) ایجاد توانایی در انجام دادن محاسبات ذهنی و حدس و تخمین زدن کمیت ها در حدود نیازهای زندگی روزمره ۴) آموزش ریاضیات مورد نیاز در رابطه با سایر دروس دوره ابتدایی ۵) ایجاد توانایی در برآورد راه حل مسائل و حدس جواب آن ها ۶) ایجاد توانایی درک محتوای ریاضی مسائل به قالب ریاضی در آوردن و حل آن ها + نوشته شده در  یکشنبه ۲۱ آبان ۱۳۹۶ساعت 13:9&nbsp توسط کریم بخش ایزدی  |  ریاضی...ادامه مطلب

---

ریاضی...

عریف یک مجموعه چیست؟ خب، ساده است! یک دسته… ابتدا ما یک ویژگی معمول برای “اجسام” (این کلمه بعداً تعریف خواهد شد) مشخص می کنیم و سپس تمامی “اشیا” ئی که این ویژگی معمول را دارند جمع آوری می کنیم.   بعنوان مثال، چیزهایی که شما می پوشید: کفش، جوراب، کلاه، پیراهن، شلوار، و … مطمئنا می توانید به حداقل صد نوع از این اشیا اشاره کنید. این دسته بعنوان مجموعه شناخته می شود. یا یک مثال دیگر انگشت های دست هست. این مجموعه شامل انگشت های اشاره، انگشت وسط، انگشت حلقه، و انگشت کوچک. پس یک مجموعه شامل اشیاء به صورت یک دسته است که همه ی عضوها ویژگی مشترکی دارند. نماد یک نماد ساده برای مجموعه ها وجود دارد. به سادگی، تمامی عضوها را لیست می کنیم، آنها را با علامت کاما ” , ” جداسازی می کنیم، و در دو طرف این مجموعه {  آکولاد  } می گذاریم. نماد آکولاد ” {   } ” گاها با نام “دو ابرو” مشخص می گردد.   پس دو مجموعه ذکر شده در دو مثال قبل به شکل زیر نوشته می شوند: { جوراب ها، کفش ها، ساعت های مچی، پیراهن ها،… } { انگشت اشاره، انگشت وسط، انگشت حلقه، انگشت کوچک } دقت کنید که مثال اول دارای ” … ” است (سه نقطه) سه نقطه … (ellipsis) به معنی “ادامه دار” بودن مجموعه است و “و غیره” یا “و ادامه دارد” خوانده می شود. پس می فهمیم که مجموعه اول ادامه دارد، شاید تا بی نهایت! (قبول…! در و ریاضی...ادامه مطلب

مقدمه تعداد زیادی از دانش آموزان مقاطع ابتدائی، راهنمایی و دبیرستان در یاد گیری دروس ریاضی مشکل دارند، و با اینکه به اندازه دانش آموزان همسان خود تلاش می کنند، پیشرفت مورد انتظار را ندارند مشکلات یاد گیری کودکان در زمینه ریاضیات در مقایسه با سایر زمینه های اختلالات ویژه در یاد گیری مانند خواندن و نوشتن، کمتر مورد تحقیق و بررسی قرار گرفته است در حالیکه مشکلات ریاضی از جمله مشکلات بسیار شایع در حوزه پیشرفت تحصیلی هستن، این مشکلات به گونه ای هستند که موجب می شوند دانش آموزان کم استعدادتر از آنچه هستند به نظر برسند و در محیط مدرسه احساس آرامش نکنند. این کودکان به دلیل ناکامی های زیاد در درس ریاضی هرگاه با چیزهایی روبرو می شوند که شباهت به حساب دارد، نومید و دل سرد می شوند. نگرش کودک به مسئله عامل بسیار مهمی است و زمانی که این مشکل به خوبی از دیگر مسائل تفکیک شد، لازم است برای کودک آموزشها و فعالیت هایی تدارک دیده شود که احتمال موفقیت وی در آنها زیاد است. در غیر این صورت نمی توان از کودک موفقیت چندانی انتظار داشت. لذا دادن آموزش های مورد نیاز و ایجاد حساسیت نسبت به ویژه گی های این گروه از دانش آموزان به کسانی که با آنان سر و کار دارند، امری ضروری به نظر می رسد.   اختلال ریاضی چیست؟ اختلال در ریاضیات اساساً عبارت است از ناتوانی در انجام مهارتهای مربوط به حساب با توجه به ظرفیت هوشی و سطح ریاضی...ادامه مطلب

مقدمه : امروزه شرايط آموزش در مدارس ما بر اساس نظريه هاي جديد يادگيري مهيا نيست ولي بايد توجه داشت كه با علم به سطح آگاهي دانش آموزان ، انگيزه ها و شرايط جديد جامعه، تأكيد روي روشهاي قديمي تدريس و استفاده ي محض از روشهاي سنتي ن ریاضی...ادامه مطلب

هدف بزرگ ریاضیات، تقویت فکر کودک می باشد. و هر چه زودتر حاصل شود ،احتمال موفقیت او در زندگی آینده بیشتراست کودک از زمانی که به دنیا می آید ،ریاضیات را در اثر تجربه محیط اطراف خودمی آموزد ، زیرا کلیه اشیا اطراف کودک به نوعی با ریاضیات ارتباط دارد و او بدون آنکه از ریاضیات و مفهوم کلی آن اطلاعاتی داشته باشد ،روابط ریاضی و موارد استفاده علمی آن را فرا می گیرد.

+ نوشته شده در  چهارشنبه ۱۷ آبان ۱۳۹۶ساعت 16:34&nbsp توسط کریم بخش ایزدی  | 

ریاضی...